Prettige feestdagen !!

(Eigen ontwerp kerstkaart)

Aan iedereen een zalig kerstfeest en een prettig 2012 toegewenst !!

Ik vond dit sterretje voor de deur,

het had een glinsterende gele kleur.

Dit sterretje van goud,

is vast al duizend jaren oud.

Ik pakte het voorzichtig op en zei:

jullie krijgen met Kerstmis dit sterretje van mij!! 

Uitstap Planckendael

(logo Planckendael)

Op 27 oktober 2011 hebben we met 1 BAKO het dierenpark 'Planckendael' bezocht.
Een gids heeft ons bepaalde diersoorten laten zien en ons veel dingen bijgeleerd.
De gids legde samen met ons het parcours af, zoals ze deden met een kleuterklas.


- Drie redenen waarom het dierenpark 'Planckendael' een bezoekje waard is: 


1. Recreatie: Om een dag plezier te beleven en van meer dan 1.000 dieren te kunnen genieten. 
2. Educatie: Om iets bij te leren tijdens de ontdekkingstocht. De borden panelen en klapluikjes begeleiden je gedurende de hele dierenreis. Of je kan ook een gids boeken 
3. Conservatie: Door een bezoekje te brengen aan de dieren, dragen we ook ons steentje bij aan het behoud van de natuur op aarde. Het tarief dat je betaalt aan de ingang van het park gaan namelijk allemaal naar de werking van het park en naar de dieren. 


Voor meer info kunt u terecht op de website van Planckendael: http://www.planckendael.be/

Enkele sfeerfoto's:

(Al deze foto's zijn door mezelf genomen) 

Het was een interessante en leerrijke namiddag !! 

Boektopper!!

Boek: 'De ongelooflijk bijzondere boekeneter' door Oliver Jeffers

(Auteur + Illustrator: Oliver Jeffers)

Harry is dol op boeken. Maar niet zoals de meeste mensen van boeken houden. Nee, Harry houdt ervan ze op te eten. En het fijne is: hij wordt er nog slim van ook! Harry eet het ene boek na het andere op. Maar op een dag krijgt hij buikpijn en begint hij allerlei onzin uit te kramen. Harry moet eigenlijk stoppen met boeken verslinden, maar kan hij nee zeggen tegen zijn favoriete hapje?

Oliver Jeffers schreef en illustreerde een origineel prentenboek over een jongetje dat maar geen genoeg krijgt van boeken. De grappige illustraties zorgen ervoor dat je het boek keer op keer wilt bekijken.

Dit boek is een aanrader om te voor te lezen in de kleuterklas. Want je kan tijdens het voorlezen van dit boek, aandacht besteden voor verschillende soorten interactie. 

Kerstschimmenspel

Aan de hand van dit schimmenspel wordt het kerstverhaal op een 'moderne' manier voorgesteld.

Uit een groot groen blad karton heb ik verschillende figuren heel gedetailleerd uitgesneden.
Die figuren heb ik op een groot wit blad gelegd en er telkens een foto van genomen.
Dit filmpje bestaat dus uit meer dan 100 foto's. Door de foto's in moviemaker na elkaar te plaatsen ontstond dit kerstfilmpje.

Dit is een hele leuke activiteit om uit te voeren in de kleuterklas (maar dan hoeft het niet zo gedetailleerd te zijn). Je kan dit doen met om het even welk thema (vb: Kerst, Pasen, Sinterklaas, ...). De kinderen kunnen verschillende figuren tekenen, versieren en uitknippen (eventueel met hulp van de lkr.). Daarna kunnen ze elk hun figuur op het groot wit blad leggen en er mee doen wat ze willen. Let wel op! Na elke keer dat de kleuters hun figuurtje hebben laten bewegen, neem je een foto! Die foto's plaats je dan in moviemaker na elkaar en zet je er nog een leuk muziekje op.

En klaar is je schimmenspel!

Cultuurproef

Voor de opdracht binnen het opleidingsonderdeel muzische grondhouding was het de bedoeling dat we zelf drie culturele activiteiten beleefden die niet binnen de lessen aan de hogeschool vielen. 

Het was de bedoeling dat we hierbij onze eigen grenzen verlegden en dat we hadden kennisgemaakt met de niet-alledaagse cultuur. 

Cultuurproef 1: 'Tutankhamun; His tomb and his treasures'

De tentoonstelling vond plaats in 

Brussels expo van 20/04/2011 tot 27/11/2011.

- Wat heb ik uit deze cultuurproef geleerd om in de klaspraktijk toe te passen?

Ik heb heel wat bijgeleerd over het oude Egypte. Hoe men pyramides bouwde, wat de taak was van de farao en de burgers, hoe een pyramide er vanbinnen uitziet, hoe je hiërogliefen kunt ontcijferen. Ik heb er ook uit geleerd dat iedere schat die werd meegegeven in het graf, een waarde en betekenis had.

Daarom is het oude Egypte een ideaal thema om in de klas uit te werken, want we kunnen met de kleuters het oude Egypte naar de klas zelf brengen.

- De kleuters kunnen zelf een juweel meebrengen van thuis en die kunnen we dan vergelijken met de schatten die de farao meekreeg in zijn graf.

Daarna kunnen de kleuters ook zelf een Egyptische schat maken en beschilderen met goudverf (zodat het echt lijkt), waar ze dan achteraf een betekenis aan kunnen geven.

Dan kunnen we samen een grote pop mummificeren met zwachtels en al onze schatten erbij plaatsen.

- Je kan ook de kleuters een pyramide laten bouwen met zand en water.

- De kleuters kunnen hun verkleden als echte farao’s of prinsessen, met allerlei soorten stoffen, verkleedkledij, sieraden, enz.

voor verdere info kunt u terecht op website: http://kingtutbrussels.be/web/?lang=nl

Cultuurproef 2: 'Jip & Janneke; de mjoeziekul'

De musical vond plaats in het cultuurcentrum 'De spil' in Roeselare op 04/11/2011. 

- Wat heb ik uit deze cultuurproef geleerd om in de klaspraktijk toe te passen?

Het zou leuk zijn om klaspoppen van Jip & Janneke in de klas te hebben. 

Zo kan je de verhalen vertellen aan de hand van die poppen.

In de musical kwamen heel veel gevoelens aan bod. (vb: verdrietig zijn = Takkie was weggelopen, bang zijn= enge geluiden horen in bed, blij zijn= sneeuwpret, enz.).

Die gevoelens kwamen eigenlijk uit de leefwereld van de kinderen. want veel kinderen zijn wel eens bang in hun bed, boos omdat iemand iets van hen afneemt, enz. Die stukken in de musical zijn leuk om op terug te komen in de klas, wanneer je werkt rond gevoelens.

Het zou interessant zijn om prenten in de klas te hebben van de fragmenten, wanneer Jip en/of Janneke boos, verdrietig, blij, ... zijn. Zodat je de kinderen kunt vragen: ’Weten jullie nog waarom Janneke hier boos was?’. Zo fris je de musical ook nog eens op.

Ik heb geleerd dat je met poppen de aandacht van de kleuters langer kan vasthouden, dan dat je een verhaal gewoon zou vertellen. Je houdt hun aandacht beter vast omdat ze gefascineerd zijn door de pop en wat de pop allemaal meemaakt.

Voor verdere info kunt u terecht op de website: http://www.jipenjannekedemusical.nl/

Cultuurproef 3: 'Kapitein Winokio's wereld Toernee'

Dit theatrale concert vond plaats in 'CC Het Perron' in Ieper op 20/10/2011

- Wat heb ik uit deze cultuurproef geleerd om in de klaspraktijk toe te passen?

Ik heb uit dit theater geleerd dat je met muziekinstrumenten en liederen de kinderen enorm kan boeien. Ze zijn niet weg te slaan van liedjes. Hoe meer je zingt, hoe leuker ze het vinden. Ook al kunnen ze het lied zelf nog niet. Kinderen zijn nog enthousiaster wanneer je het lied dan ook nog eens ondersteunt met een instrument.

Wanneer je iets doet in de klas, is het best om de kinderen iets te laten voordoen of nadoen. Zodat er veel interactie is met de kleuters. Zo blijven ze aandachtig en is het nog origineel ook.

Ik heb er uit geleerd dat een kindertheater interessant is om eens te bezoeken met kleuters. Maar dan vooral een theater waar muziek in voorkomt. Want achter de voorstelling kan je dan meestal een cd kopen met de liedjes op die tijdens de voorstelling werden gezongen. Dat is dan interessant om mee verder te werken in de klas.

(Vb: Kapitein Winokio’s wereld Toernee gaat vooral over de verschillende landen die de kapitein, mevrouw de poes en zijn crew hebben bezocht. Over die landen hebben ze verschillende liedjes gemaakt.)

Als je in de klas eens bezig bent over een land, kan je de cd terug opzetten en vragen aan de kleuters: ’Weten jullie nog dat kapitein Winokio ook over dat land zong?' (Dan kan je het lied terug laten afspelen en eventueel ook aanleren).

Ik heb er uit geleerd dat het ook interessant is om dansjes uit verschillende landen aan te leren.Het is leuk om eens aan de kleuters te laten zien dat ze in andere landen, ook andere rituelen en gewoontes hebben. (Vb: heel interessant om te doen als er een kleuter met een vreemde nationaliteit in de klas zit.)

Voor verdere info kunt u terecht op de website: http://www.kapiteinwinokio.be/

Filmpjes: 

1ste stage-ervaring 'De Sint'

Op woensdag 30/12/2011, donderdag 01/12/2011 en vrijdag 02/12/2011
heb ik stage gelopen in de kleuterschool van de GVB H. Familie in Tielt.

Het was een leerrijke stage, waar ik veel ervaring heb opgedaan.
De kleuters waren zeer enthousiast en geboeid tijdens mijn activiteiten en dat motiveerde mij enorm!!

Alles is in thema van Sinterklaas en Zwarte Piet. Hier even een kort weekoverzicht...

Woensdag 30 november 2011
De activiteit die als eerste de spits mocht afbijten, was het ochtendonthaal.
Om de afwezigheden op te nemen, had ik voor iedere kleuter een Zwarte Piet vingerpopje gemaakt en vertelde hen dat deze zwarte pieten verloren waren gelopen. Ze moesten vandaag nog (30/11/2011) op de stoomboot geraken om op tijd de pakjes aan ons te kunnen bezorgen. Alleen de kleuters konden ervoor zorgen dat de zwarte pieten op tijd op de stoomboot raakten. Wanneer ik zei: 'Goeiemorgen … (naam van het kind)' wenste de kleuter me eerst een goeiemorgen terug. Daarna mocht de kleuter een Zwarte Piet kiezen met zijn/haar naam erop. Dan mocht de kleuter zijn/haar Zwarte Piet op de stoomboot plaatsen.

Na het ochtendonthaal bracht ik het verhaal: 'Schimmel is ziek' aan. Natuurlijk was Schimmel (handpop) met mij mee naar de klas. Ik zorgde voor voldoende interactie, intonatie en expressie in het verhaal.
Wat waren de kleuters geboeid!!

korte inhoud: Schimmel is ziek. Ze wil geen wortels en geen hooi en haar vacht zit vol rode vlekken. 'Het zijn de mazelen,' zegt de paardendokter. 'Met een week rust en een dieet van rode bieten is het zo weer over.' 'Dat kan niet!' zegt Sint.'' Morgen ben ik jarig.' 'Het moet', zegt de paardendokter. 'Anders word ze niet beter.' Wat moet Sinterklaas nu doen?

(Auteur: Betta Westera & Annemarie van Haeringen)

Na het verhaal had ik nog even tijd om mijn beeldles in te leiden. Kleuters die wilden, mochten een 'gymmende Piet' maken. In de beeldles werd een nieuwe techniek aangeleerd, namelijk: 'toveren met carbonpapier'. Wat waren de kleuters verwonderd toen ze zagen dat je met zo'n blaadje papier kon toveren.

Korte inhoud beeldles: Het lichaam van de Zwarte Piet was reeds gemaakt. De kleuters tekenden de handen en voeten op karton door middel van het carbonpapier. Met splitpennen maakten we de handen en voeten vast aan het lichaam. Dan was het aan de kleuters om zijn/haar eigen Zwarte Piet te creëren.

Donderdagavond waren de zwarte pieten klaar. De resultaten waren zeer mooi!! Proficiat!

Donderdag 01 december 2011
Onthaal: ik vroeg aan de kleuters als ze wisten wie er op bijna op bezoek kwam (Sinterklaas).
Ik vroeg hen wat Zwarte Piet altijd bij hem heeft (een zak) en wat er in zijn zak zit (pakjes).

Ik vertelde aan de kleuters dat ik vandaag (01/12/2011) ook een zak met pakjes bij me heb. 

Wanneer ik zei: 'Goeiemorgen … (naam van het kind)' wenste de kleuter me een goeiemorgen terug. 

De kleuter kwam naar me toe en kreeg van mij een pakje. Daarna moest de kleuter net zoals een echte Zwarte Piet over de daken (blokken) naar de schoorsteen toe lopen. Dan moest hij/zij  het pakje in de schoorsteen leggen en terug gaan zitten. Helaas heb ik hier geen foto's van.

Na het onthaal was het de beurt aan het godsdienstmoment. Ik vertelde de kleuters dat Sinterklaas al heel oud is en dat hij vroeger de Heilige Sint-Nicolaas werd genoemd. Maar de Heilige Sint-Nicolaas gaf vroeger geen cadeautjes. Nee, hij gaf geld aan de mensen die het nodig hadden! 

Hier even kort het verhaal van de Heilige Sint-Nicolaas van Myra...

Prent 1 De Heilige Sint-Nicolaas woonde heel lang geleden in een land, (korte stilte) wat we nu Turkije noemen. Hij hield heel veel van Jezus en zorgde goed voor alle mensen rondom hem. Hij bezocht alle dorpen om te kijken of hij mensen kon helpen. (ik plaats mijn hand op mijn voorhoofd en kijk alsof ik mensen zoek die hulp nodig hebben) (prenten: uitgeverij Averbode) Prent 2: Tot dat hij op een dag langs een klein huisje passeerde. De deur stond open en hij hoorde meisjes huilen. (Ik zeg dit met een triestige stem) Hoeveel meisjes woonden in het huisje? In dat huisje woonden 3 meisjes samen met hun mama en papa. De Heilige Sint-Nicolaas hoorde de ouders vertellen dat er geen geld genoeg was voor de meisjes. (ik vertel dit op een onzeker toon) Om wat geld te verdienen voor hun trouwfeest, moesten de meisjes heel ver weg van huis gaan werken. Dat maakte hun mama en papa heel verdrietig. (ik zeg dit traag en verdrietig) (prenten: uitgeverij Averbode) Prent 3: De Heilige Sint-Nicolaas wou heel graag helpen. Wat zou de Heilige Sint-Nicolaas kunnen gedaan hebben, zodat de meisjes en hun ouders terug blij werden?   De Heilige Sint-Nicolaas ging ’s nachts heel stiletjes, (korte stilte) wanneer niemand hem zag, (korte stilte) naar het huis van de meisjes. (dit vertel ik traag, stiekem en op een fluistertoon) Het raam stond open en hij gooide stiekem 3 zakjes met geld door het raam. (dit vertel ik stiekem, op een fluistertoon en leg nadruk op 3 zakjes met geld) Daarna rende hij snel terug weg. (dit vertel ik sneller en op fluistertoon) (prenten: uitgeverij Averbode) Prent 4: De volgende morgen vonden de mama en papa het geld. Wat waren ze blij. (dit vertel ik heel enthousiast) Nu konden de meisjes toch bij hen thuis blijven en moesten ze niet ver van huis om te gaan werken. En met het geld konden ze een mooi trouwfeest betalen. (dit vertel ik heel enthousiast) (prenten: uitgeverij Averbode) Na het godsdienstmoment kregen de kleuters beweging van mij. Het onderwerp was: 'Vrij bewegingsspel'. De kleuters mochten sleuren met de zakken van Zwarte Piet, over de daken klimmen (banken), met het paard van Sinterklaas rijden (stokpaardjes), een parcours over de daken afleggen, pakjes in de schoorsteen gooien, ...  Als de kleuters dit allemaal goed konden, kregen ze een Pietenmedaille en waren ze echte zwarte pieten. (zelfgemaakte stokpaarden) In de namiddag vonden enkele kleuters de zak van Zwarte Piet in de klas. De zak was van Turnpiet.  Foppiet had de zak van Turnpiet verstopt en nu kon Turnpiet zijn liedje en danspasjes niet leren. Wat een ramp!!!! Zo kon hij het dak niet op!! Het was aan ons om het liedje en de danspasjes te leren, zodanig dat Turnpiet terug het dak op kon. Alle kleuters deden zeer enthousiast mee en op het einde van de activiteit konden ze al het hele liedje meezingen + de bewegingen erbij doen. Het lied was een groot succes!  (Helaas heb ik ook hier geen foto's van...)  Een tussendoortje mag in de klas zeker niet ontbreken. Na de muziekles, waren de kleuters nogal actief. Het was tijd om terug rustig te worden. Ik gaf een rood en een groen kaartje aan de kleuters. Als ik een zin zei en de zin was juist, dan moesten de kleuters het groene kaartje in de lucht steken. Als ik een zin zei en de zin was fout, dan moesten de kleuters het rode kaartje in de lucht steken.  vb: De Staf van Sinterklaas is blauw? (juist of fout?)       Zwarte Piet loopt op de daken? (juist of fout?)       Enzovoort....  Vrijdag 02/12/2011 Vandaag kwamen Sinterklaas en Zwarte Piet op bezoek. Wat waren de kinderen opgewonden!!  Zouden er dit jaar stoute kinderen bijzitten? Welke cadeautjes zou ik van Sinterklaas krijgen? De kleuters zaten vol met vragen.  Maar eerst gaf ik nog voor de laatste keer mijn ochtendonthaal. Sinterklaas had reuzenhonger! Maar hij had genoeg snoepgoed en boterhammen gegeten, hij wou eens iets anders eten. Hij wou een stuk fruit eten. Welk stuk fruit geeft Sinterklaas aan de kinderen? Natuurlijk, mandarijnen! De kleuters mochten een mandarijn nemen en die mochten ze dan geven aan onze klas Sinterklaas.  En dan is het zover... Op naar het SINTERKLAASFEEST!! Ik denk dat Sinterklaas heel gelukkig is met al de cadeautjes die hij van de kleuters heeft gekregen!! Voor eventuele foto's kunt u terecht op de site van GVB H. Familie Tielt. => http://www.kbo-tielt.be/heiligefamilie/ Na het Sinterklaasfeest was het tijd om de chocolade uit te delen.  Wat stonden ze te popelen om hun chocoladefiguurtje op te eten. maar ze moesten wachten tot thuis. Daarom deed ik nog een tussendoortje met de kleuters.  Ik vertelde hen dat Bakkerpiet teveel snoepgoed had gegeten en dat hij nu vreselijke buikpijn had. Daarom kon hij de rest van het snoepgoed niet inpakken.  Ik vroeg de kleuters te helpen proeven welk snoepgoed Bakkerpiet nog allemaal had gemaakt.  Natuurlijk kreeg ik geen nee als antwoord. Ik had 5 verschillende soorten snoepgoed. verschillende kleuters werden geblinddoekt en moesten proeven welk snoepgoed ik in hun mond stopte. De rest van de kleuters moesten heel stil zijn.  Als ze al het snoepgoed konden raden kregen ze een verrassing, namelijk: allemaal een stuk speculaas  chocolade en picknicken.  Na het proeven, kwam de laatste activiteit. Wie zin had mocht zelf een mannetje in marsepein maken. 12 van de 21 vingers gingen de lucht in. Ze waren vrij wat ze deden met hun stuk marsepein. Ze kregen een tandenstoker, om het mannetje vorm te geven en ze kregen cacaopoeder. Hiermee konden ze hun mannetje een kleur geven.  De kleuters waren dol op deze activiteit!!  Enkele sfeerfoto's:  Helaas komt er aan alle leuke dingen altijd een einde... Mijn stage zat erop.  Op het einde van de dag kreeg ik nog een warm applaus van de juf en al de kleutertjes, waar ik even emotioneel van werd. Maar ik zal deze leuke herinneringen voor altijd bij mij dragen!  Hartelijk bedankt aan Juf Kelly en de kleuters van de 3de kleuterklas !!!  Jolien

Vijf zwarte pieten

(foto: vingerpopjes)

Kijk, ik heb vijf zwarte pietjes op mijn hand!

Die helpen Sinterklaas door heel het land.

Dit is dikke Bakkerpiet,

die eet vaak chocolade als niemand het ziet.

Dit is Piet met de grote oren,

hij kan al jullie liedjes heel goed horen.

Lange Piet kan heel snel lopen

en de mooiste cadeautjes voor jullie kopen.

Stalpiet zorgt voor het witte paard,

geeft het eten, drinken en kamt zijn staart.

En wie zorgt er voor het boek van Sinterklaas?

Dat is de kleinste Pieterbaas.

Het versje: 'Vijf zwarte pieten' gebruik ik als inleiding voor mijn beeldactiviteit. Het is de bedoeling dat de kleuters aan de hand van dit versje, elk een eigen zwarte piet zullen maken. Want de kleuters weten dat er verschillende zwarte pieten zijn die elk een eigen functie hebben (vb: er is een zwarte piet die zorgt voor het paard van de Sint, er is een piet die koeken bakt, ...). 

Aan de hand van de 5 vingerpopjes, toon ik aan de kleuters dat iedere zwarte piet er anders uitziet. Zo kunnen ze straks hun fantasie gebruiken en een eigen zwarte piet in elkaar knutselen. Eventueel kunnen de kleuters hun zwarte piet dan ook een naam geven.